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Klavier spielen und lernen (Mainz, Ines / Nykrin, Rudolf / Hartmann, Wolfgang (Hrsg.) / Nykrin, Rudolf (Hrsg.) / Regner, Hermann (Hrsg.) / Werner, Christiane (Illustr.))
Klavier spielen und lernen
Untertitel Band 2. Klavier
Autor Mainz, Ines / Nykrin, Rudolf / Hartmann, Wolfgang (Hrsg.) / Nykrin, Rudolf (Hrsg.) / Regner, Hermann (Hrsg.) / Werner, Christiane (Illustr.)
Verlag Schott Music
Sprache Deutsch
Einband Loseblatt
Erscheinungsjahr 2000
Seiten 64 S.
Artikelnummer 5641642
Verlagsartikelnummer ED 8555
ISBN 978-3-7957-5574-4
Reihe Musik und Tanz für Kinder - Wir lernen ein Instrument
Reihenbandnummer Band 2
Ausstattung/Verpackung Notenblatt/Notenheft
CHF 21.90
Zusammenfassung
Das Unterrichtswerk wendet sich an Kinder im Alter zwischen ca. sechs und zwölf Jahren im Anfangsunterricht auf dem Klavier (Einzel- und Gruppenunterricht). Es ist eigenständig und knüpft zugleich an das Früherziehungs- bzw. Grundausbildungsmaterial "Musik und Tanz für Kinder" an. Das "Handbuch für den Unterricht" enthält ausführliche didaktische und methodische Erläuterungen sowie zusätzliche Unterrichtsmaterialien. Schwierigkeitsgrad: 1
Rudolf Nykrin, geb. 1947 in Augsburg, Professor am Orff-Institut der Kunstuniversität Mozarteum in Salzburg, koordinierte für den Schott-Verlag die millionenfach bewährten Unterrichtswerke "Musik und Tanz für Kinder" (Musikalische Früherziehung/Grundausbildung). Diese und viele weitere seiner Veröffentlichungen zur Theorie und Praxis des Musikunterrichts haben das gemeinsame Anliegen, Musik im Erleben und aktiven Handeln der Lernenden lebendig zu machen. Ein besonderes Anliegen war es ihm mit seinem neuen Buch, die oft als trocken angesehene "Musiklehre" so umzusetzten, dass Kinder einen abwechslungsreichen Zugang dazu finden.

Rudolf Nykrin, geb. 1947 in Augsburg, Professor am Orff-Institut der Kunstuniversität Mozarteum in Salzburg, koordinierte für den Schott-Verlag die millionenfach bewährten Unterrichtswerke "Musik und Tanz für Kinder" (Musikalische Früherziehung/Grundausbildung). Diese und viele weitere seiner Veröffentlichungen zur Theorie und Praxis des Musikunterrichts haben das gemeinsame Anliegen, Musik im Erleben und aktiven Handeln der Lernenden lebendig zu machen. Ein besonderes Anliegen war es ihm mit seinem neuen Buch, die oft als trocken angesehene "Musiklehre" so umzusetzten, dass Kinder einen abwechslungsreichen Zugang dazu finden.