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Kammerlohr - Epochen der Kunst - Neubearbeitung - Band 3 (Felix Weber / Robert Hahne / Gerlinde Rachow / Stefan Mayer / Maja Sturm / Günther Lehner / Susanne Rezac / Hahne, Robert (Hrsg.))
Kammerlohr - Epochen der Kunst - Neubearbeitung - Band 3
Untertitel Von der Moderne zu aktuellen Tendenzen - Schulbuch
Autor Felix Weber / Robert Hahne / Gerlinde Rachow / Stefan Mayer / Maja Sturm / Günther Lehner / Susanne Rezac / Hahne, Robert (Hrsg.)
Verlag Cornelsen Verlag
Co-Verlag Oldenbourg Schulbuchverlag (Imprint/Brand)
Sprache Deutsch
Einband Fester Einband
Erscheinungsjahr 2013
Seiten 448 S.
Artikelnummer 10954529
ISBN 978-3-637-01330-8
Reihe Kammerlohr, Epochen der Kunst - Neubearbeitung, Band 3
CHF 45.70
Zusammenfassung
Das Standardwerk für Kunstgeschichte in der Schule

Diese Neuausgabe des Lehrwerks erleichtert es Ihnen, kompetenzorientiert zu unterrichten. Es unterstützt die Schüler/-innen dabei, das rezeptiv-analytische wie auch das produktive Arbeiten zu trainieren, und fördert ihre Sach- und Methodenkompetenzen.

Das Lehrwerk gibt auch in der neuen Ausgabe einen vollständigen Überblick über alle Epochen der Kunstgeschichte und eignet sich daher ideal für die Abiturvorbereitung.

Pluspunkte

  • Kunstgeschichte und Methodik in einem Band
  • Schulung methodischer Kompetenzen bei der Analyse von Kunstwerken
  • Modernes, übersichtliches Layout und große Bildauswahl
  • Themenfelder auf jeder Doppelseite für ein aspektgeleitetes und themenorientiertes Arbeiten

Kammerlohr - Epochen der Kunst bietet eine perfekt abgestimmte Palette an Produkten, mit denen Vorbereitung und Durchführung des Unterrichts mühelos gelingen.

Der Aufbau des Kammerlohr ist klar strukturiert:

  • Jeder Band gliedert sich in Epochenabschnitte.
  • Einführende Doppelseiten skizzieren den kunstgeschichtlichen Rahmen.
  • Eine Zeitleiste zu Kapitelbeginn stellt die Kunst, Geschichte und Kultur der jeweiligen Epoche vor.
  • Differenzierte Arbeitsanregungen am Ende eines Kapitels fördern die Kompetenzbereiche Rezeption, Reflexion und Produktion.

Das Standardwerk für Kunstgeschichte in der Schule Diese Neuausgabe des Lehrwerks erleichtert es Ihnen, kompetenzorientiert zu unterrichten. Es unterstützt die Schüler/-innen dabei, das rezeptiv-analytische wie auch das produktive Arbeiten zu trainieren, und fördert ihre Sach- und Methodenkompetenzen. Ideal auch für die Vorbereitung auf das Abitur. Das zeichnet den Kammerlohr aus:

  • Kunstgeschichte und Methodik in einem Band
  • Jeder Band schließt mit einem Kapitel zur Schulung methodischer Kompetenzen bei der Analyse von Kunstwerken.
  • Modernes, übersichtliches Layout und große Bildauswahl
  • Themenfelder auf jeder Doppelseite für ein aspektgeleitetes und themenorientiertes Arbeiten
Das Lehrwerk gibt auch in der neuen Ausgabe einen vollständigen Überblick über alle Epochen der Kunstgeschichte - mit einem Schwerpunkt im dritten Band auf dem 20. und 21. Jahrhundert. Das Kapitel zu den aktuellen künstlerischen Tendenzen berücksichtigt besonders die veränderten Fragen unserer Zeit. Der Aufbau des Kammerlohr ist klar strukturiert:
  • Jeder Band gliedert sich in Epochenabschnitte.
  • Einführende Doppelseiten skizzieren den kunstgeschichtlichen Rahmen.
  • Eine Zeitleiste zu Kapitelbeginn stellt die Kunst, Geschichte und Kultur der jeweiligen Epoche vor.
  • Differenzierte Arbeitsanregungen am Ende eines Kapitels fördern die Kompetenzbereiche Rezeption, Reflexion und Produktion.
Das vielfältige Bildmaterial zeigt neben den Hauptwerken auch weniger bekannte Werke einzelner Künstler. Hinzu kommen neue Darstellungstexte sowie umfangreiches Quellenmaterial samt zahlreichen Künstlerzitaten. Neue Fachbegriffe sind in der Randspalte erklärt und ermöglichen selbstständiges Arbeiten. Lehrermaterialien Unterschiedlichste Arbeitsmaterialien (wie Tafelbilder, Arbeitsblätter mit Lösungshinweisen, Klausuraufgaben) für einen handlungsorientierten und ansprechenden Kunstunterricht.

Der Aufbau des Kammerlohr ist klar strukturiert:Jeder Band gliedert sich in Epochenabschnitte.Einführende Doppelseiten skizzieren den kunstgeschichtlichen Rahmen.Eine Zeitleiste zu Kapitelbeginn stellt die Kunst, Geschichte und Kultur der jeweiligen Epoche vor.Differenzierte Arbeitsanregungen am Ende eines Kapitels fördern die Kompetenzbereiche Rezeption, Reflexion und Produktion.